L’UDC vuole limitare gli allievi che non parlano la lingua d’insegnamento

La principale forza politica svizzera ha dichiarato guerra al calo del livello scolastico, attribuendo senza mezzi termini la crisi nelle scuole primarie all’immigrazione incontrollata. In una riunione decisiva a Näfels, nel Canton Glarona, i delegati dell’Unione democratica di centro (UDC) hanno approvato a larga maggioranza una nuova agenda combattiva, presentata come un tentativo di «salvare la scuola primaria». Il partito sostiene che il sistema stia cedendo sotto il peso dei cambiamenti demografici e non riesca più a insegnare nemmeno le competenze di base, come leggere, scrivere e far di conto.

Non si tratta di una semplice proposta, ma di una richiesta di riorganizzare radicalmente le classi. Secondo l’UDC, la capacità d’integrazione delle scuole svizzere è stata compromessa. Individuando nella barriera linguistica la causa principale dell’insuccesso scolastico, il partito fa dell’istruzione il nuovo fronte della lotta sull’identità nazionale e sulla politica migratoria. Il messaggio lanciato dal Canton Glarona è inequivocabile: lo status quo è inaccettabile e l’UDC è pronta a smantellare gli attuali modelli scolastici per dare la priorità agli standard locali.

Un’ammissione clamorosa del consigliere nazionale Benjamin Fischer definisce la nuova linea rossa del partito: quando i non italofoni rappresentano il 30% di una classe, insegnare diventa «quasi impossibile». Fischer sostiene che già con una soglia del 20% gli insegnanti incontrano notevoli difficoltà, a scapito dell’ambiente di apprendimento di tutti gli allievi. Questo ultimatum, basato sui dati, costituisce il fulcro della proposta UDC di limitare rigorosamente la quota di allievi che non parlano la lingua d’insegnamento.

Le conseguenze di queste cifre sono importanti. Il partito sostiene che quando gli insegnanti sono costretti a fare da docenti di lingua invece che da insegnanti, l’intera classe ne risente. Per contrastare il problema, l’UDC chiede test linguistici obbligatori prima dell’inizio dell’anno scolastico. Le conseguenze in caso di esito negativo sarebbero immediate: i bambini che non dimostrano una conoscenza sufficiente della lingua non potrebbero frequentare le classi ordinarie e sarebbero inseriti per un ulteriore anno in corsi preparatori. Questo approccio che mette la lingua al primo posto privilegia l’assimilazione linguistica rispetto all’integrazione sociale e segna una netta svolta rispetto alle norme scolastiche attuali.

In quella che è forse la svolta più controversa della sua politica, l’UDC punta ora l’attenzione sui genitori. Il partito propone che collaborino pienamente con le scuole per favorire l’integrazione dei figli e l’apprendimento della lingua. Questa aspettativa, tuttavia, è accompagnata da misure drastiche: in caso di mancata collaborazione persistente potrebbero essere imposte sanzioni, fino alla revoca dei permessi di soggiorno.

La proposta scarica interamente sulle famiglie la responsabilità dell’integrazione e minaccia il loro statuto giuridico in Svizzera in base alla collaborazione con la scuola. Rappresenta un netto inasprimento della politica interna, collegando direttamente il diritto di soggiornare nel Paese al rendimento scolastico e alla partecipazione dei genitori. L’UDC sostiene che sia necessario imporre responsabilità e lancia un severo avvertimento: il privilegio di vivere in Svizzera richiede il rispetto attivo dei suoi standard scolastici e culturali.

L’UDC ha dichiarato un fallimento totale il moderno esperimento dell’«istruzione inclusiva». Il partito chiede di reintrodurre immediatamente le classi speciali, separando di fatto gli allievi che necessitano di un sostegno supplementare per rendere più efficienti le classi ordinarie. Questo ritorno al passato fa parte di una più ampia campagna volta ad abbandonare le tendenze pedagogiche moderne e a ripristinare un programma scolastico tradizionalista.

Oltre ai cambiamenti strutturali, il partito chiede un divieto nazionale dei telefoni cellulari nelle scuole, considerandoli una piaga per la capacità di concentrazione. Propone invece di dare nuovamente maggiore spazio a materie pratiche e non digitali, come i lavori manuali, l’economia domestica, l’arte e l’educazione fisica. La visione è chiara: tornare a un ambiente di apprendimento analogico e disciplinato, incentrato su competenze concrete e assimilazione culturale, anziché sulle abilità digitali o sull’ingegneria sociale.

Secondo il presidente dell’UDC Marcel Dettling, le richieste in ambito scolastico sono solo il sintomo di un malessere più profondo. In un discorso infuocato all’apertura della riunione dei delegati, Dettling ha messo in guardia sul rapido declino della Svizzera, citando «orde di migranti con fuochi d’artificio» e una «élite corrotta» come artefici del decadimento nazionale. Ha dipinto il quadro cupo di un Paese che sta perdendo la propria strada e sostenuto che solo un cambiamento radicale della leadership politica possa invertire la tendenza.

Sul piano strategico, l’UDC intende aggirare completamente il governo federale, insistendo affinché l’istruzione resti una competenza sovrana dei Cantoni. Il partito porterà avanti questa agenda attraverso iniziative locali, con l’obiettivo di introdurre limiti e divieti Cantone per Cantone. Si delinea così una battaglia politica frammentata ma intensa in tutto il Paese, mentre l’UDC cerca di rafforzare la propria influenza in Parlamento e in Consiglio federale per fermare quello che descrive come uno scivolamento esistenziale verso la mediocrità e il disordine.