Zunehmender Schulabsentismus beunruhigt Schweizer Lehrpersonen

Schweizer Schulen sehen sich mit einer beunruhigenden neuen Realität konfrontiert: Die Klassenzimmer leeren sich, und die Stille ist ohrenbetäubend. Der Schweizerische Lehrerinnen- und Lehrerverband (LCH) und das Syndicat des Enseignant-es Romand-es (SER) haben gemeinsam eindringlich davor gewarnt, dass die Abwesenheit von Schülerinnen und Schülern in der Deutsch- und Westschweiz ein noch nie dagewesenes Ausmass annimmt. Es geht nicht um gelegentliches Schwänzen: Wir beobachten, wie Schülerinnen und Schüler dem Bildungssystem tage-, oft sogar wochenweise fernbleiben.

Die Lage hat sich entscheidend zugespitzt. Die Verbände präsentierten ihre Erkenntnisse am Donnerstag an einer angespannten Medienkonferenz in Bern und zeichneten das Bild eines Schulsystems, das mit einem Phänomen ringt, welches das Fundament der obligatorischen Schulbildung bedroht. Häufigkeit und Dauer dieser Abwesenheiten deuten auf ein systemisches Versagen hin, das Lehrpersonen nicht länger allein bewältigen können. Die Botschaft von der Front ist klar und dringlich: Der Trend beschleunigt sich, und ohne sofortiges Eingreifen riskieren wir, eine Generation von Schülerinnen und Schülern zu verlieren.

Vergessen Sie das Klischee des rebellischen Teenagers, der den Unterricht schwänzt, um mit Freunden abzuhängen. Diese Krise ist weitaus komplexer und heimtückischer. «Schulabsentismus ist viel mehr als blosses Schwänzen», erklärten die Verbände und räumten mit der falschen Vorstellung auf, es handle sich lediglich um ein Verhaltensproblem. Stattdessen stellen Lehrpersonen einen engen Zusammenhang zwischen längerer Abwesenheit und schwerwiegenden körperlichen oder psychischen Belastungen fest.

Die Warnsignale sind oft somatischer Natur: Körperliche Beschwerden sind häufig das erste Anzeichen für eine tiefer liegende Krise. Schülerinnen und Schüler verweigern nicht einfach das Lernen, sie sind körperlich und psychisch nicht in der Lage, mit dem schulischen Umfeld zurechtzukommen. Dieser Wandel verlangt ein radikales Umdenken bei der Beurteilung der Anwesenheit. Wir haben es mit einem Gesundheitsnotfall zu tun, der sich hinter einer Verwaltungsstatistik verbirgt. Lehrpersonen sollen über den leeren Stuhl hinausblicken und die Symptome eines Kindes in einer Krise erkennen. Sie warnen jedoch, dass das Erkennen der Anzeichen nur der erste Schritt in einem weitaus schwierigeren Kampf ist.

Lehrpersonen können diesen Kampf nicht allein führen. LCH und SER fordern eine umfassende, systematische Neuausrichtung des Umgangs der Schulen mit Abwesenheiten. Ihre wichtigste Forderung ist die Einführung eines ausgeklügelten Frühwarnsystems, das gefährdete Schülerinnen und Schüler erkennt, bevor sie ganz durchs Netz fallen. Doch Technologie und Abläufe allein reichen nicht aus: Die Verbände rufen dazu auf, die grundlegende «Vertrauensbeziehung» zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern wieder aufzubauen.

Entscheidend ist, dass die Verantwortung gemeinsam getragen wird. Die Verbände betonen, dass zur Bewältigung dieser Krise die ganze Gemeinschaft mobilisiert werden muss. Es ist unerlässlich, nicht nur Schulpsychologinnen und Schulpsychologen sowie medizinisches Fachpersonal einzubeziehen, sondern auch Eltern und die Gesellschaft insgesamt. Der derzeitige isolierte Ansatz versagt. Wir brauchen eine koordinierte Gegenmassnahme, bei der Ärztinnen und Ärzte, Eltern und Lehrpersonen gemeinsam vorgehen. Wenn die Gemeinschaft nicht einspringt und die Schulen unterstützt, können die Schulen die Kinder nicht unterstützen.

Für die Schweiz steht viel auf dem Spiel. Bildung ist die wertvollste Ressource unseres Landes, und häufige Abwesenheiten untergraben das Fundament unseres gesellschaftlichen Erfolgs. Wenn wir zulassen, dass sich dieser Trend verfestigt, drohen langfristige Folgen, die weit über die Klassenzimmer hinausreichen: von Jugendarbeitslosigkeit bis hin zu einer langfristigen Abhängigkeit von Angeboten für psychische Gesundheit. LCH und SER haben Alarm geschlagen. Nun liegt der Ball bei der Politik und der Öffentlichkeit.

Wir müssen unverzüglich von der Beobachtung zum Handeln übergehen. Die Forderung nach frühzeitigem Eingreifen ist keine Bitte, sondern eine Notwendigkeit, um in einer wettbewerbsorientierten globalen Landschaft bestehen zu können. Die Schweiz ist stolz auf ihre Exzellenz und Zuverlässigkeit, doch derzeit müssen wir mit ansehen, wie sich unsere Jugend in alarmierendem Ausmass abwendet. Die Zeit für Debatten ist vorbei. Wir müssen diese Frühwarnsysteme einführen und unsere Unterstützungsnetzwerke jetzt stärken, sonst werden wir gezwungen sein, den hohen Preis für eine verlorene Generation zu tragen.